老师的角色至关重要。他们不仅是知识的传授者，更是学生学习道路上的引路人。今天，我们要讲述的是一位英语老班如何通过一个小小的举动，激发了学生的学习热情，改变了他的学习态度。 　　这位英语老班，我们暂且称他为李老师。李老师教学严谨，对学生的要求也很高。在他的课堂上，学生们总是能感受到一种无形的压力。然而，李老师并不是一个只注重成绩的老师，他更关心的是学生的全面发展。

是我们故事的主角。他是一个聪明但有些懒散的学生，对英语学习总是提不起兴趣。李老师注意到了这一点，决定采取一些特别的措施来帮助小积积。 李老师在课堂上布置了一项特别的作业：要求学生们每天记录自己的学习进度，并在第二天课堂上分享。这个作业看似简单，但对小积积来说却是一个挑战。他习惯了拖延，总是把作业留到最后才做。 　　李老师并没有直接批评小积积，而是在课后找他谈话。他温和地对小积积说：“我知道你很聪明，只是有时候缺乏一些动力。我希望你能通过这个作业，找到学习的乐趣。” 　　小积积听了李老师的话，心里有些触动。他开始认真对待这项作业，每天记录自己的学习情况。渐渐地，他发现自己对英语的兴趣在增加，学习效率也在提高。 　　李老师的这个小小举动，不仅改变了小积积的学习态度，也让他明白了老师的良苦用心。小积积开始主动参与课堂讨论，积极回答问题，甚至在课后还会主动找李老师请教。 　　这个故事告诉我们，老师的每一个小举动，都可能对学生产生深远的影响。李老师通过一个小小的作业，激发了小积积的学习热情，让他找到了学习的乐趣。这不仅是对小积积个人的帮助，也是对所有学生的启示：学习不仅仅是任务，更是一种乐趣。 　　在这个过程中，李老师展现了一位优秀教师的智慧和耐心。他没有采取强制的手段，而是通过引导和鼓励，帮助学生找到适合自己的学习方法。这种教育方式，不仅让学生在学习上取得了进步，更让他们在心理上得到了成长。 　　小积积的故事，也让我们看到了英语学习的另一种可能性。它不仅仅是背单词、做题，更是一种探索和发现的过程。通过老师的引导，学生可以在这个过程中找到自己的兴趣点，从而激发学习的动力。 李老师的这个小小举动，不仅改变了小积积的学习态度，也为我们提供了一个宝贵的教育经验。它告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪。通过老师的智慧和耐心，每一个学生都有可能找到属于自己的学习之路。