班主任李老师走进教室，手里拿着一叠作业本。她的目光在教室里扫视了一圈，最终落在了我的座位上。我心里一紧，不知道这次她又要检查什么。 　　李老师走到我的桌前，轻轻地放下作业本，然后从口袋里掏出了一张小纸条。她微笑着说：“这是你最近的小积积，我特意拿出来给你看看。”我接过纸条，上面密密麻麻地记录着我最近的表现和成绩。 　　班主任的小积积，是我们班级管理中的一项创新。每个学生都有一个专属的小积积本，记录着他们在学习、纪律、卫生等方面的表现。班主任会定期查看这些小积积，并根据记录给予学生相应的奖励或指导。 　　我仔细看了看纸条上的内容，发现自己在数学和语文方面的表现有所提升，但在英语和体育方面还有待加强。李老师似乎看出了我的心思，她温和地说：“你的进步是显而易见的，但也不要忽视其他科目的重要性。” 　　班主任的小积积不仅仅是一个记录工具，更是一个激励机制。通过这种方式，班主任能够及时了解每个学生的学习状态，并给予个性化的指导。这种细致入微的管理方式，让每个学生都能感受到被关注和重视。 　　在李老师的指导下，我开始更加注重英语和体育的学习。每天早晨，我都会提前到校，和同学们一起进行英语口语练习。下午的体育课上，我也积极参与各项运动，努力提升自己的体能。 　　随着时间的推移，我的小积积上记录的内容越来越丰富。班主任的小积积不仅帮助我找到了学习的方向，也让我明白了全面发展的重要性。每当我看到小积积上的进步，心中都会涌起一股自豪感。 　　班主任的小积积，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。它不仅记录了我的成长轨迹，也见证了我在学习中的点滴进步。在李老师的关心和指导下，我相信自己会在未来的学习中取得更大的成就。

　　通过班主任的小积积，我学会了如何更好地管理自己的学习和生活。它让我明白，只有不断努力，才能在知识的海洋中乘风破浪，最终抵达成功的彼岸。